为了培养技术工人职业学校需要打破僵局

为了培养技术工人职业学校需要打破僵局

密集的鼓励政策、巨大的财政支持、明确的时间和目标规划,使职业教育成为社会关注的热点话题。

长期以来,职业教育的发展一直相当尴尬。一方面,高职院校招生困难;另一方面,雇主对技术人才有很大的需求。“东风”政策来了,职业教育发展问题解决了吗?记者最近在河北采访时发现,缺乏实用培训设备和难以找到工匠仍然制约着一些职业学校的发展,特别是基层职业学校,以及技能人才的培养。

培训设备不够先进。

杨楠从事强化职业教育已经很多年了。对于职业教育,他有很多遗憾,“教学设备的缺乏是困扰职业教育发展的一个大问题。”

杨楠的学校有3000多名学生。在河北省县级职业教育中心中,它是一所发达的职业学校。尽管如此,教学设备不足的问题仍然突出。

”机械加工专业的学生仍然在培训班上使用电焊枪、气焊枪和过时的数控机床学习技能,这与目前先进的机械加工技术不相匹配。对于汽车修理专业的学生来说,没有汽车需要修理。根据书本理论,学生只能想象汽车故障。”说到这些,杨楠之间有许多无奈的话。

培训基地设备不先进、不充分,河北省很多职业学校都有。“我们学校的教学设备不能说没有改变,但在我的印象中,学校至少应该有89年没有配备了。”石家庄一所职业学校的老师张勤说。

记者了解到,一些学校已经投资数百万美元购买设备,以丰富培训基地,让学生获得更多技能培训机会。然而,几年后,先进的设备被开发出来,学校的设备正面临升级。此时,如果投入大量资金和设备,学校会感到“压力很大”。

关于这个问题,石家庄某职业学院系主任表示,德国职业教育的“双元制”教学模式可以借鉴,深化校企合作,企业和学校共同完成培训工作。其中,企业负责学生技能的专业培训。学生边工作边学习,不仅可以促进学生技术水平与市场需求的对接,还可以解决学校设备匮乏、设备落后的问题。

“双师型”教师很难招聘”

“事实上,我们学校的就业率相当高,超过90%。”谈到学生的就业率,张勤充满自豪。”学生毕业前,一些企业来学校招生。“

在石家庄的职业学校中,她任教的学校“数不胜数”。但谈到学生,张勤变得有些沉默。”在职业学校招生不容易。为了招生,学校几乎满员了。”“生源一直困扰着高职院校的发展。”我希望我的孩子上大学,而不是职业学校。此外,我能从职业学校学到什么?”在随机采访中,一些家长用这种语气回答记者。职业学校已经成为学生不进入大学甚至高中的无奈选择。事实上,父母的担忧并非没有原因。这不仅是学生的问题,而且对于职业学校来说,优秀的“双师型”教师也是罕见的。一个真正合格的职业学校教师应该是一个“双师型”教师,能够在理论课上作生动精彩的讲座,在实践培训课上操作像流水一样的设备然而,杨楠说,许多职业院校招聘的教师大多是刚毕业的大学生,他们具有足够的理论知识和实践技能,但尚未达到标准。

高建生是石家庄一所职业学院的老师。他主修机械和电子工程。在职业学校开始职业生涯时,他有很长一段时间不知所措。“他上大学时,学校只教

“高质量的发展需要更高技能的人才,这就需要大力发展技术教育。但现实是,就业导向加剧了高职院校的发展困境。”全国人大代表、河北省北部唐山供电公司变电站运行维护办公室副主任李征表示,许多单位正在从知名大学招聘毕业生,这对职业教育产生了影响。

企业不断提高员工的入职门槛,让职校学生灰心丧气。河北某生产企业负责人表示,近年来,该公司不再招聘职业学校毕业生,招聘的最低要求是本科。企业已经改善了他们的招聘条件,这使得那些想通过职业学校找到工作的学生害怕困难,并找到了另一种方法。

在今年发布的《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中,建议支持技术和技能人员根据自身技能提升待遇,鼓励企业职位晋升、职级提升和薪酬分配偏向关键岗位、一线生产岗位和急需的高水平、高技能人员。对此,一些专业人士建议尽快制定相关实施方案,“只有从待遇、职业规划、晋升渠道、薪酬分配等方面入手,才能从根本上解决职校毕业生的就业和发展问题。”(有些受访者是假名)(记者李玉林)

来源:工人日报

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